Accesibilidad cognitiva, arquitectura y espectro del autismo. Claves para el diseño (eBook)

Este texto trata fundamentalmente del diseño y de la arquitectura, es decir, la ruta del reconocimiento espacial, que es la menos conocida —o trabajada— dentro de los enfoques del espectro del autismo dada su dificultad para ser sintetizada en un paradigma o conjunto normativo. Su objetivo es crear un marco para enfocar el diseño de entornos y edificios para facilitar el desenvolvimiento espacial en  la vida cotidiana y, especialmente, en situaciones de aprendizaje.

La ruta espacial, es decir el proyecto, crea:

• Un conjunto de coordenadas espaciales que liberan al usuario de la angustia de no reconocer, de no comprender el espacio en el cual se está desenvolviendo. Y que le brindan la posibilidad de encontrar el camino, orientándolo hacia donde necesita o desea ir.
• Estructura del exterior y del interior, con sus correspondientes actividades colocadas de manera comprensible: a través de conceptos de organización, secuencia funcional y sensorial  de eventos. Y creación de espacios para tareas grupales e individuales prestando especial atención a los lugares de transición y recuperación entre actividades opuestas o diferentes, tanto físicas como emocionales.
• Los aspectos que se desarrollan en términos de recomendaciones se sintetizan en un constructo que reúne los aspectos de organización general, funcional, formal y sensorial de plantas, alzados y detalles. Logrando con esos ajustes “espacio-persona” mayor calidad de vida personal y de su entorno, afectivo y de aprendizaje.
• Componentes de diseño que en el caso del autismo se deben considerar para buscar con el proyecto mayor facilidad de comprensión, uso y desenvolvimiento espacio-emocional de las personas desde la infancia hasta la vida adulta.